Jahrbuch Bildung und Arbeit
Volume 1996 / 1996
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Chapter
Warum aus der Digitalisierung von Produktionstechniken keine Maßgaben für Aus- und Weiterbildung abgeleitet werden können
Unser Bildungssystem, heißt es, ist den Herausforderungen unserer Zeit nicht mehr gewachsen. Aktuell ist von einem Rückstand bei der Vorbereitung auf die digitalisierte Arbeitswelt die Rede. Den Einwand, dass ...
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Chapter
Was haben betriebliche Qualifikationsanforderungen mit Bildung zu tun?
In der Tradition bildungswissenschaftlichen Denkens und bildungspraktischen Handelns gelten (berufs-)praktisch verwertbare Qualifikationen und Kompetenzen einerseits und zweckfreie Bildung andererseits als unv...
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Chapter
Bildungsarbeit in Wirtschaft und Betrieb
Der Beitrag diskutiert die Besonderheiten von Betrieben als Orte beruflicher Bildungsarbeit, erörtert Wechselbeziehungen zwischen betrieblichen Qualifikationsanforderungen einerseits sowie Ansprüchen individue...
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Living Reference Work Entry In depth
Bildungsarbeit in Wirtschaft und Betrieb
Der Beitrag diskutiert die Besonderheiten von Betrieben als Orte beruflicher Bildungsarbeit, erörtert Wechselbeziehungen zwischen betrieblichen Qualifikationsanforderungen einerseits sowie Ansprüchen individue...
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Article
Change at work and professional learning: how readiness to change, self-determination and personal initiative affect individual learning through reflection
Reflection offers an important means to learn effectively from changes induced by the workplace. The authors examined readiness to change and work-related self-determination as preconditions for reflection at ...
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Article
Erratum to: Negative expertise: comparing differently tenured elder care nurses’ negative knowledge
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Article
Negative expertise: comparing differently tenured elder care nurses' negative knowledge
Negative expertise is conceptualised as the professional's ability to avoid errors during practice due to certain cognitive agencies. In this study, negative knowledge (i.e. knowledge about what is wrong in a ...
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Article
Error Orientation and Reflection at Work
Reflection on events at work, including errors is often as a means to learn effectively through work. In a cross-sectional field study in the banking sector, we investigated attitudes towards workplace errors ...
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Chapter
Über Bedingungen der Anwendung erziehungswissenschaftlichen Wissens
Ich verzichte darauf zu referieren oder zu kommentieren, was schon hundertmal auf großenteils hohem Argumentationsniveau zum traditionsreichen und dennoch aktuellen (Kleiner 2010) Theorie-Praxis-Verhältnis ges...
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Chapter
Wirtschaft und Betrieb
Sowohl in der Alltagsorientierung als auch in „außerökonomischen“ Fachkulturen gilt „die Wirtschaft“ als ein Objekt wissenschaftlicher Beobachtung, als ein Gegenstand gesellschaftsoder wirtschaftspolitischen H...
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Article
Open AccessNegative Knowledge: Understanding Professional Learning and Expertise
In this paper, we critically analyze how the concept of negative knowledge contributes to the understanding of professionals’ expert practice and learning. Negative knowledge is experientially acquired knowled...
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Chapter
Werte und Normen in der Berufsbildung
Werte und Normen finden nicht nur im Kontext allgemeiner und beruflicher Bildung, sondern auch in der beruflichen Praxis zunehmende Beachtung. Das Wort „Wert“ wird in unterschiedlichen Zusammenhängen volks- un...
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Chapter
Ist die Verwendbarkeit des Gelernten ein Qualitätskriterium der Bildung?
Im Zentrum der folgenden Überlegungen stehen Argumente, mit denen der Verwendungsgesichtspunkt im bildungstheoretischen Denken und im bildungspraktischen Handeln einerseits begründet und andererseits kritisier...
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Chapter
Vorwort
Es gibt kaum einen Bereich gesellschaftlicher Praxis, der so häufig zur Ableitungsvoraussetzung für Anforderungen an das Bildungssystem proklamiert wird wie der gesellschaftliche Strukturwandel und die Verände...
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Chapter
Kapital und Kompetenz
Der allgemeine wie auch der wissenschaftliche Sprachgebrauch der Wörter Kapital und Kompetenz ist verworren. Das gilt zunächst und besonders für die Bedeutungsvielfalt des Wortes Kapital (VON Böhm-Bawerk, 1888/19...
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Chapter
Das Theorie-Praxis-Verhältnis im Kontext pädagogischen Denkens und Handelns
Der Versuch, die Beziehung zwischen „Theorie“ und „Praxis“ zu analysieren, setzt möglichst präzise Informationen darüber voraus, was mit den Wörtern „Theorie“ und „Praxis“ bezeichnet werden soll. Die im allgem...
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Chapter
Eliteförderung oder Chancengleichheit im Bildungswesen?
Worin besteht der pädagogische Sinn und Zweck der sogenannten Eliteförderung? „Elite” ist zunächst und primär eine soziologische und keine pädagogische Kategorie. Damit ist bereits ein erstes Problem angesproc...
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Chapter
Wirtschaft und Betrieb
Sowohl in der Alltagsorientierung als auch in „außerökonomischen“ Fachkulturen gilt „die Wirtschaft“ als ein Objekt wissenschaftlicher Beobachtung, als ein Gegenstand gesellschafts- oder wirtschaftspolitischen...
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