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Über Bedingungen der Anwendung erziehungswissenschaftlichen Wissens

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Stationen Empirischer Bildungsforschung

Zusammenfassung

Ich verzichte darauf zu referieren oder zu kommentieren, was schon hundertmal auf großenteils hohem Argumentationsniveau zum traditionsreichen und dennoch aktuellen (Kleiner 2010) Theorie-Praxis-Verhältnis gesagt worden ist. Stattdessen lege ich mein Augenmerk auf solche Aspekte dieses Themas, die meines Erachtens in der bisherigen Diskussion vernachlässigt worden sind. Zunächst kurz und themenspezifisch zur Unterscheidung von (wissenschaftlicher) Theorie und (nichtwissenschaftlicher) Praxis:

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  1. Helmut Heid
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Heid, H. (2011). Über Bedingungen der Anwendung erziehungswissenschaftlichen Wissens. In: Zlatkin-Troitschanskaia, O. (eds) Stationen Empirischer Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94025-0_34

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