Freunde, Feinde oder Klassenteam?
Empirische Rekonstruktionen von Peerbeziehungen an globalen Schulen
Page
%P
-
Chapter
Schule als zentraler Ort der Peerbeziehung unter Bedingungen globaler Mobilität
Schulen mit global mobilen Schülerinnen und Schülern gewährleisten nicht nur eine kontinuierliche und staatlich anerkannte Bildungslaufbahn, sondern verstehen sich darüber hinaus als umfassende Lern- und Leben...
-
Book
-
Chapter
Die Suche nach habitueller Gemeinsamkeit und persönlicher Gemeinschaft in der Peerbeziehung
Peerbeziehungen gelten als Thema der Peerforschung. Diese beschäftigt sich u.a. mit den jugendkulturellen Praxen, Gewaltbeziehungen, romantischen Beziehungen und Gruppenformationen (vgl. zusf. Krüger/Grunert 2010...
-
Chapter
Die beiden Klassenverbände im Kontrast
Zwei Klassen, beide gleich an Erfahrung mit Fluktuationen der Peerbeziehungen? Im schulischen Zusammenhang spielt sich ein Großteil des Alltags der Jungen und Mädchen ab und es bleibt zu fragen, ob dies mit ve...
-
Chapter
Praxen der Abgrenzung und Vergemeinschaftung in der Klassenöffentlichkeit
Der Klassenverband an Internationalen Schulen und Deutschen Auslandsschulen ist durch ständige Fluktuation geprägt. Teilweise noch im laufenden Schuljahr werden neue Schülerinnen und Schüler aufgenommen (vgl. ...
-
Chapter
Abschließende Zusammenführung und Ausblick
Schule ist nicht nur als Kontext unterrichtlichen Handelns, sondern auch als Alltagswelt von Kindern und Jugendlichen zu verstehen, will man die Vergemeinschaftungs- und Distanzierungsprozesse der Peers unters...
-
Chapter
Einleitung
Geboren in Saudi-Arabien, Besuch eines französischen Kindergartens, Grundschuljahre in Barcelona und die Auswanderung nach Japan. Regelmäßige Ferienaufenthalte im vermeintlichen Heimatland bilden die Identifik...
-
Chapter
Orte für die Peers an Deutschen Auslandsschulen und Internationalen Schulen
Wissenssoziologische und symbolisch-interaktionistische Ansätze stellen das grundlagentheoretische Fundament dieser Studie, um schulische Wirklichkeit im Anschluss an die Akteursperspektive zu rekonstruieren. ...
-
Chapter
Forschungsstand und Wege zur empirischen Fassung des Gegenstandes
Im Folgenden werden zum einen die für diese Arbeit relevanten empirischen Befunde zusammengetragen und somit die Anknüpfungsmöglichkeiten einer gegenstandstheoretischen Verortung beschrieben. Zum anderen erfol...
-
Chapter
Die Klasse an der Deutschen Auslandsschule in Japan
Seit etwa 150 Jahren besteht eine Beziehung zwischen Japan und Deutschland, die auf einer wirtschaftlichen Ebene im Jahr 1859 mit der Ansiedelung der ersten deutschen Kaufleute begann und sich mittlerweile auf...
-
Chapter
Die Beziehungsformen der Gruppen innerhalb der Typen zum Zusammenfall von Schule und Peerwelt
Eine nähere Auseinandersetzung mit den Beziehungen, welche von den Gruppen auf unterschiedliche Weise ausgestaltet werden, bildet eine weitere Analyseperspektive, da es nicht mehr nur um den Nachvollzug des Er...
-
Chapter
Empirisches Design und methodisches Vorgehen
Das leitende Erkenntnisinteresse der Studie richtet sich auf die Bedeutung der gemeinsamen Aktivitäten und Erfahrungshintergründe im schulischen Zusammenhang für die Peerbeziehungen. Wie die Ausführungen zum Fors...
-
Chapter
Die Klasse an der Internationalen Schule in Deutschland
Vor einigen Jahrzehnten wurde die Internationale Schule gegründet und wenig später autorisiert, das international anerkannte IB-Diplom zu verleihen, welches zum Hochschulstudium in vielen Ländern berechtigt. 2...
-
Chapter
Die sinngenetische Typenbildung zum Typus Zusammenfall von Schule und Peerwelt
Im Folgenden wird eine sinngenetische Typenbildung vorgestellt, die auf Rekonstruktionen von acht der neun Gruppendiskussionen basiert. Die Gruppendiskussion Mushroom kann aufgrund des nicht artikulierten Orie...
