Zusammenfassung
Der PISA-Schock erschütterte Deutschland: Deutsche Fünfzehnjährige zeigen im Durchschnitt Lesekompetenzen, die deutlich unter dem OECD-Mittelwert liegen (vgl. OECD, 2001, S. 59f.). Deutschland gehört zu jenen Ländern der Studie mit der größten „Leistungsheterogenität“ (Leistungsdifferenzen innerhalb der Schülerpopulation; vgl. ebd., S. 63ff.), der größten „Bildungsungleichheit” (Leistungsdifferenzen zwischen Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher sozioökonomischer Herkunft; vgl. ebd., S. 222ff.) und der stärksten Benachteiligung von Migrantenkindern (vgl. ebd., S. 179ff.).
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Altrichter, H., Kannonier-Finster, W., Ziegler, M. (2005). Das Theorie-Praxis-Verhältnis in den Sozialwissenschaften. In: Heid, H., Harteis, C. (eds) Verwertbarkeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-07736-7_6
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-663-07736-7
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