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Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht

Wissensentwicklung auf der Grundlage empirischer Settings

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Frederik Dilling

    1. Siegen, Deutschland

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About this book

Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit Begründungsprozessen von Schüler*innen auf der Grundlage empirischer Settings. Hierunter werden Lernumgebungen verstanden, in denen empirische Objekte im Sinne des wissenschaftstheoretischen Strukturalismus eine bedeutende Rolle spielen. Zu diesem Zweck wird ein theoretisches Modell entwickelt (CSC-Modell) und in Fallstudien zur Beschreibung von Lernprozessen von Schüler*innen mit verschiedenen (digitalen) Medien angewendet.

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Keywords

Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XX
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Frederik Dilling
    Pages 1-5

  3. Theoretischer Hintergrund zu Begründungsprozessen in einem empirisch-gegenständlichen Mathematikunterricht

    1. Front Matter

      Pages 7-7
      Download chapter PDF

    2. Konstruktivistische Lerntheorie

      • Frederik Dilling
      Pages 9-35

    3. Auffassungen von Mathematik

      • Frederik Dilling
      Pages 37-74

    4. Begründungen in einer formalistischen und empirischen Mathematik

      • Frederik Dilling
      Pages 75-102

    5. Empirische Settings und digitale Medien

      • Frederik Dilling
      Pages 103-112

  4. Fallstudien zu Begründungsprozessen mit empirischen Settings in der Sekundarstufe II

    1. Front Matter

      Pages 113-113
      Download chapter PDF

    2. Forschungsdesign

      • Frederik Dilling
      Pages 115-125

    3. Begründung auf der Grundlage einer Schulbuchabbildung

      • Frederik Dilling
      Pages 127-160

    4. Der Integraph – Begründung auf der Grundlage eines mathematischen Zeichengerätes

      • Frederik Dilling
      Pages 161-187

    5. Das Applet Integrator – Begründung auf der Grundlage von Dynamischer Geometrie-Software

      • Frederik Dilling
      Pages 189-229

    6. Die App Calcflow – Begründung auf der Grundlage einer Virtual-Reality-Umgebung zur Analytischen Geometrie

      • Frederik Dilling
      Pages 231-268

    7. Begründung auf der Grundlage der 3D-Druck-Technologie

      • Frederik Dilling
      Pages 269-344

    8. Fazit

      • Frederik Dilling
      Pages 345-366

  5. Back Matter

    Pages 367-382
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Authors and Affiliations

  • Siegen, Deutschland

    Frederik Dilling

About the author

Frederik Dilling ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe für Mathematikdidaktik der Universität Siegen. Seine Forschungsschwerpunkte sind digitale Medien und Interdisziplinarität im Mathematikunterricht und der Mathematiklehrer*innenbildung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht

  • Book Subtitle: Wissensentwicklung auf der Grundlage empirischer Settings

  • Authors: Frederik Dilling

  • Series Title: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36636-0

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-36635-3Published: 13 January 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-36636-0Published: 12 January 2022

  • Series ISSN: 2661-8060

  • Series E-ISSN: 2661-8079

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XX, 382

  • Number of Illustrations: 52 b/w illustrations, 10 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics, general

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