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Translationsdidaktische Herausforderungen bei der Erstellung einer Online-Plattform für Methoden in der Fachübersetzungsausbildung

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Translation im Wandel: Gesellschaftliche, konzeptuelle und didaktische Perspektiven

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Abstract:

Translation sowie das Berufsbild von Translator*innen sind einem ständigen Wandel unterworfen. Von universitären Curricula im Bereich Fachübersetzen wird oft gefordert, dass sie innovativ sind und die Anforderungen des Marktes widerspiegeln, um Absolvent*innen auf künftige translatorische Tätigkeiten vorzubereiten. Offene Bildungsressourcen sind zunehmend auch für die Translationsdidaktik interessant. Ausgehend von einer Fallstudie des Projekts eTransFair, das sich der Anpassung der universitären Fachübersetzungsausbildung an aktuelle Marktanforderungen widmete, werden Ansätze zur Erstellung und Nutzung von offenen Bildungsressourcen in der Translationsdidaktik dargestellt und mit Blick auf die Fachübersetzungsausbildung unter den Aspekten Innovation, Inklusion und Marktorientierung analysiert.

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Heinisch, B. (2022). Translationsdidaktische Herausforderungen bei der Erstellung einer Online-Plattform für Methoden in der Fachübersetzungsausbildung. In: Translation im Wandel: Gesellschaftliche, konzeptuelle und didaktische Perspektiven. TRANSÜD. Arbeiten zur Theorie und Praxis des Übersetzens und Dolmetschens. Frank & Timme, Berlin. https://doi.org/10.57088/978-3-7329-9129-7_9

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