Zusammenfassung
Die Anzahl der Projekte zur Förderung von Innovationskompetenzen und Kompetenzen von Studierenden zur Unternehmensgründung steigt von Jahr zu Jahr. Der Staat, die Provinzen sowie Städte und Hochschulen investieren viel Geld in das „studentische Innovationsprogramm“ (dachuang jihua). Es entsteht aber ein weit verbreitetes Problem, dass man der Quantität der zustande gekommenen Projekte zu viel Aufmerksamkeit geschenkt hat, während die Bewertung dieser Projekte vernachlässigt wurde. Der vorliegende Beitrag geht von den hochschulischen Regelungen zur Ausführung des „studentischen Innovationsprogramms“ aus, analysiert den aktuellen status quo und vorhandene Probleme und stellt auf der Grundlage der Balanced Scorecard-Theorie ein neues und rationales Bewertungssystem auf. Zudem werden die entsprechenden Gewichtungen der jeweiligen Messgrößen berechnet.
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Literatur
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Yali, Y., Jian, Y. (2019). Eine Untersuchung über das auf BSC basierende Indikatorensystem zur Bewertung der studentischen Innovationsund Unternehmensgründungsleistung. In: Cai, J., Lackner, H. (eds) Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2017. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22103-4_6
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