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Hybrides Lehr-Lern-Praktikum
Die Projekte MatheLift (‚Mathematik im Lehr-Lern-Labor intensiv fördern und trainieren‘) für Schülerinnen und Schüler sowie MatheLead (‚Mathematik...
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Heterogenität als inklusionspädagogisches Konzept
Das Thema Inklusion/Exklusion verbindet sich in schulpädagogischen Vorstellungen mit dem Thema Heterogenität und darin wesentlich mit Fragen der...
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Theorie des pädagogischen Ethos
In diesem Kapitel wird pädagogisches Ethos konzeptualisiert, und der theoretische Entwurf erfordert zunächst eine handlungstheoretische Grundlage....
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Erziehung als die Vermittlung von Bedeutung
In diesem Kapitel wird in gegenstandstheoretischer Ausrichtung das Vermittlungshandeln konturiert. Vor dem Hintergrund der erkenntnisleitenden Frage...
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Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und Lösungsansätze
In diesem Auftaktbeitrag zum Doppelband „Die Zukunft des MINT-Lernens“ werden von den Herausgebenden zentrale Aspekte der Diskussion über die...
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Der Button und die Inszenierung des Schaltens. Überlegungen zu einer ästhetischen Souveränität
Die Frage nach Souveränität im Kontext der Digitalisierung wird in diesem Beitrag am Beispiel des Drückens von digitalen Knöpfen diskutiert, welches...
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Öffentliche Wissenschaft und partizipative Forschung: Wissenschaft ‚auf Augenhöhe‘
Öffentliche Wissenschaft trägt zur Teilhabe der Öffentlichkeit an wissenschaftlichem Wissen und dessen Produktion bei. Dabei ist...
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Zum Forschungsprogramm einer kritisch-reflexiven Bildungsforschung
Der empirische und zentrale Teil dieser Arbeit versucht, sich der Frage nach den Deutungen und Bedeutungen sozialer Ungleichheiten im Feld der...
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Pädagogische Qualität in Kindergärten und Krippen
Dieses Kapitel behandelt Definitionen, Messinstrumente, Befunde und theoretische Erörterungen zur pädagogischen Qualität im Vorschulalter. Es stellt...
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„Man kann beim Experimentieren nicht über die Schulter schauen.“
Im vorliegenden Beitrag wird ein volldigital umgesetztes Lehr-Lern-Labor-Konzept für Lehramtsstudierende mit dem Fach Physik skizziert, das den...
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Vorbereitung auf ein Physiklehren in der digitalen Welt: Weiterentwicklung eines lehramtsspezifischen Elektronikpraktikums
Der digitale Wandel stellt Lehrkräfte im Unterricht vor neue Anforderungen. Insbesondere Physiklehrkräfte müssen für das schulische Experimentieren...
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Bildungstheoretische Grundlagen des Mathematikunterrichts
Bildung ist ein schillernder Begriff. Elmar Tenorth nennt viele Facetten: „‚Bildung‘ ist […] ein deutscher Mythos, ist pädagogisches Programm,...
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Die Erschließung symbolischer Ordnungen
Als empirische Fallstudie untersucht dieser Beitrag Visualisierungen von ‚Lehrerwissen‘ aus deutsch- und englischsprachigen...
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Digitaler Wandel und Schule
Der Ansatz der tiefgreifenden Mediatisierung beschreibt einen digitalen Wandel der mit grundlegenden Veränderungen der sozialen Konstruktion von...
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Postdigitale Lernkulturen im Kontext qualitativer Subjektivierungsforschung: „Is the medium still the message?“
Für die Konzeption und Analyse von Unterricht in postdigitalen Lernkulturen bietet die Theorie der Medienbildung ein besonderes Erkenntnispotential,...
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Sprachtherapie und ‚Sprachentwicklungsstörungen‘: organisatorisch-rechtliche Einordnung und Fachdiskurse
Dieses Kapitel widmet sich zunächst der organisatorisch-rechtlichen Einordnung und den in der Fachwelt verwendeten Begriffe...
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Schlussfolgerung: Die Kraft epistemischer Hoffnungen
In diesem Kapitel wird die Karriere der beiden Prognosetechniken nach ihrer Anfangszeit bei RAND beschrieben. Zusammen mit anderen ehemaligen...
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Bildung als Imaginierung. Zur Humantechnologie des Digitalen mit Eugen Fink
Dieser Beitrag stellt mit Eugen Finks Sozial- und Technikphilosophie eine phänomenologisch orientierte Analyse der Medialität bildlicher Erfahrungen...
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Fallportraits: Individuelles Erleben und Bewältigen des Übergangs
In diesem Kapitel werden die Besonderheiten des untersuchten Samples ausgehend von den Übergangserzählungen der im Rahmen der Kernfälle befragten...
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Bedingungsfaktoren Schülerzentrierung und Akzeptanz im Mathematikunterricht mit verbindlichem Einsatz von Computeralgebra-Systemen
Mit dem Schuljahr 2011/12 (SJ 11/12) wurden CAS an allen Thüringer Schulen mit Oberstufe verbindlich eingeführt. Die verbindliche Einführung im...