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Soziale Arbeit mit rechtsaffinen Adressat:innen: Forschungsfragen zur Theoriebildung über sozialpädagogische Professionalität
This article aims to discuss the state of empirical research on social work with right-affiliated clients. First, methodological questions are...
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Trainer*innenbildung zwischen „Wissenschaft“ und „Könnerschaft“
Systematische und gelingende Körper- und Bewegungsbildung erfordert gut ausgebildete „Bildner“ (Lehrer, Trainer, Übungsleiter) für diesen Bereich....
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Die Bedeutung der Leistungserwartung von Lehrpersonen für die Mathematikleistungen von Schülerinnen und Schülern
Numerous determinants predict student achievement. In addition to cognitive and family factors, teachers play an important role for students’ school...
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Selbstwirksamkeitserwartungen als Teil der Lehrkräfte-Kompetenz
Mit ausgeprägten Selbstwirksamkeitserwartungen sind neue oder schwierige Anforderungssituationen aufgrund eigener Kompetenz leichter zu bewältigen....
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Pädagogisch-psychologisches Wissen von Lehrkräften aus Schule und Erwachsenenbildung: Entwicklung und Erprobung eines Testinstruments
Teachers’ pedagogical/psychological knowledge (PPK) is an important aspect of teacher competence. All conceptualisations developed so far assume that...
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Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich Inklusion durch den Einsatz forschenden Lernens im Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern?
Im Rahmen der Begleitveranstaltungen zum Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern (PppH) an der Universität Potsdam wird den...
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Zum Einfluss des pädagogisch-psychologischen Professionswissens auf die Unterrichtsqualität und das situationale Interesse der Schülerinnen und Schüler
Professional knowledge of teachers is a major prerequisite for teaching, process-related aspects of teaching quality, and students’ development....
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Lehrerwissen und Verbraucherbildung – ein wissenssoziologischer Zugriff
Die Forderungen nach einer Ausdehnung der Verbraucherbildung können als Ausgangspunkt für die vorliegende Arbeit betrachtet werden. Diese Forderungen...
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Ausbildungsreform als Chance für einen Musterwechsel im Verständnis pädagogisch-psychologischen Professionswissens
Professionalization is a fundamental and core part of teacher education and practice, with pedagogical-psychological knowledge (PPK) playing...
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Wie fach(un)abhängig ist bildungswissenschaftliches Wissen?
General pedagogical knowledge (GK) as part of teachers’ professional knowledge has been receiving increasing attention in empirical research. Current...
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Welches Wissen ist unterrichtsrelevant?
It is only in recent years that general pedagogical knowledge of teachers has increasingly been made the object of standardised measurements of...
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Pädagogisch-psychologisches Professionswissen von Lehrkräften: Evaluation des ProwiN-Tests
Teachers’ pedagogical knowledge is expected to affect the process quality of teaching and—thereby—the learning outcome of students implicitly....
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Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?
General pedagogical knowledge (GPK) and pedagogical content knowledge (PCK) are central cognitive elements in the professional competence of...
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Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht
In the present study it was investigated whether the pedagogical knowledge of teachers has an influence on the process quality of physics instruction...
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Instrumente der Studie
Um die professionellen Kompetenzen von Politiklehrkräften, die im Kompetenzmodell theoretisch bestimmt werden, empirisch erfassen zu können, müssen...
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Entwicklung eines politikdidaktischen Kompetenzmodells
Das hier vorzustellende Kompetenzmodell versucht, die für Lehrkräfte relevanten Kompetenzen zu sammeln, zu ordnen und zu bestimmen. In der...
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Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW
Das neue Lehrerausbildungsgesetz (LABG NRW) setzt bundesweit Maßstäbe für die Professionalisierung des Lehrerberufs (Röhner/Miller/Büker et al....