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Mediale Einflüsse auf die Sprachentwicklung
Medien spielen auch im Alltag von spracherwerbenden Kindern eine bedeutende Rolle. Die Wirkung der Mediennutzung auf den Spracherwerb hängt vom...
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Arbeit am Hintergrund: Persönlichkeit – Entstehungsbedingungen
Die Persönlichkeit einer Person zu beschreiben ist naturgemäß ein komplexes Unterfangen. Daher gibt es dafür viele Ansätze in der Psychotherapie und...
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Psychologische Diagnostik und Förderung von Schulleistungen
Rund um die Themen Bildung und Erziehung gibt es in Deutschland ein breites Angebot durch Beratungs- und Förderstellen (z. B. Rätz et al., 2014)....
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Sprachtherapie mit Kindern
Sprachliche Auffälligkeiten bei Kindern stellen sowohl für gelingende Bildung wie auch für die gesunde Entwicklung ein Risiko dar. Damit werden sie...
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Ergebnisse der empirischen Untersuchung
Die folgende Darstellung der Ergebnisse folgt den zu Beginn gestellten Forschungsfragen (Kapitel 4.2) und Forschungshypothesen (Kapitel 4.3). So...
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Persönlichkeitsbereiche
Inhaltliche Ergebnisse der empirischen Persönlichkeitspsychologie werden zu sechs verschiedenen Persönlichkeitsbereichen dargestellt. Welche...
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AD(H)S und spezifische Lernstörungen (Lese- und Rechenstörung)
AD(H)S hat zum einen eine hohe genetische Komponente, zum anderen zeigen sich Zusammenhänge zu Variablen wie Geburtsgewicht und Gestationsalter bei...
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Lese-Rechtschreib-Störungen aufgrund fehlender phonologischer Basiskompetenzen
Phonetische und phonologische Bewusstheit als Voraussetzung für das Lesen- und Schreibenlernen erwerben junge Kinder während ihrer Sprachentwicklung....
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Lernförderung und Lerntherapie
Die Pädagogische Psychologie als wissenschaftliche Disziplin beschäftigt sich intensiv mit der Entstehung von Lernstörungen und darauf aufbauend mit...
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Bildungsadministration
Mit Bildungsadministration sind diejenigen übergeordneten Instanzen gemeint, die für die Steuerung des Bildungswesens zuständig sind. Auf der...
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Der Einsatz phonetisch-phonologischer Methoden zur Stabilisierung des Lesens und Schreibens
Eine zentrale Frage des Kapitels ist: Wie können wir unser eigenes Sprechen beispielsweise durch „Handlautieren“ oder „Handsprechen“ auditiv besser...
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Methodik der empirischen Untersuchung
Das folgende Kapitel ist zweigeteilt: Aufbauend auf der Differenzierung der methodologischen Positionierung der empirischen Untersuchung werden die...
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Persönlichkeitsbereiche
In diesem Kapitel werden inhaltliche Ergebnisse der empirischen Persönlichkeitspsychologie zu verschiedenen Persönlichkeitsbereichen exemplarisch...
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L-LMU: Leitfaden für Lernen, Motivation und professionellen Umgang mit Auffälligkeiten von Schülern
In diesem Kapitel werden die zentralen Überlegungen und Anwendungsimplikationen des Buches nochmal in kompakter Weise als „Leitfaden“ zusammengefasst...
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Worterkennung und -produktion
Worterkennung und -produktion sind für das Verstehen, Planen und Produzieren geschriebener, gesprochener und gebärdeter Sprache unverzichtbare...
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Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten und Intervention bei Lese-Rechtschreibstörung
Dieses Kapitel befasst sich mit Förderansätzen und konkreten Förderprogrammen zur Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie zur...
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Klassifikation und Erscheinungsbild der Lese-Rechtschreibstörung
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Klassifizierung und dem Erscheinungsbild der Lese- Rechtschreibstörung anhand der klinisch- diagnostischen...
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Pädagogisch-psychologische Lernförderung im Kindergarten- und Einschulungsalter
Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Ausgangsvoraussetzungen in die Schule. Diese Unterschiede haben großen Einfluss auf die gesamte...
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Pathologie komplexen Erlebens und Verhaltens
Die im Folgenden beschriebenen Syndrome sind umfassenderer Natur, da sie sich sowohl auf sämtliche Ebenen des individuellen Erlebens und Verhaltens...
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Pädagogisch-psychologische Diagnostik
In diesem Kapitel werden grundlegende methodische und inhaltliche Aspekte der pädagogischpsychologischen Diagnostik vorgestellt. In Bezug auf...