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Search Results
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Ergebnisse Teil 2: Konzeptuelle Codes aus relationaler Perspektive
Von Beginn an wird die vorliegende Studie als datenbasierter Forschungsprozess gesehen. Es wurden immer wieder neue Daten hinzugezogen, um ein...
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Ergebnisse Teil 3: Prozesse der Herstellung von Bildungsrelationen
Die zweite Erhebungsphase dient der genaueren Beschreibung des Phänomens, der kritischen Prüfung bisher entwickelter Konzepte und Kategorien sowie...
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Soziale Ungleichheit in Bildungs- und Erziehungsprozessen
In diesem Beitrag wird der dynamische Zusammenhang von Lernumwelten, Kompetenzentwicklungen und Bildungsentscheidungen im Lebenslauf beschrieben....
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Ethisch geleitete Netzwerkforschung in inklusiven Grundschulklassen: Ein Vergleich zweier Methoden
Sociometric procedures often face ethical concerns. Therefore, the need for legitimization is high—especially in inclusion research. In this study it...
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Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler:innen – Theoretische Grundlagen, methodische Herausforderungen und empirische Befunde
Social interactions and relationships in the school context are important building blocks, not only for successful teaching and learning processes,...
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Zum Zusammenhang zwischen der Einstellung der Lehrkraft zu inklusivem Sportunterricht und sozialer Interaktionen von Kindern
This paper focuses on two questions: Do children with and without intellectual disabilities in inclusive physical education differ in their social...
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Wie das Selbstkonzept zustande kommt
In diesem Kapitel geht es darum, wie Personen zu Einschätzungen über sich selbst, also ihre Merkmale, Fähigkeiten und Einstellungen, gelangen. Der...
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Methodologie, Datenkonstruktion und Methodendiskussion
In drei Schritten soll der Forschungsprozess dargestellt werden: Methodologie, Datenkonstruktion und Methodendiskussion werden schematisch...
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Einleitung
Im Juni 2018 rückte eine Reihe von Meldungen in Schweizer Medien den Instant-Messenger-Dienst WhatsApp ins Zentrum der Aufmerksamkeit, unter anderem...
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Begründung des Wirkungsprozesses von sozialer Kohäsion auf individuelles Verhalten in Gruppen und Schulklassen
In diesem Kapitel werden nun die möglichen Einflussprozesse der sozialen Kohäsion auf das individuelle Verhalten in Gruppen und Schulklassen genauer...
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Conclusio
Eine abschließende Zusammenschau ordnet die vergangene Analyse. Ziel ist es, gefundene Ergebnisse im Theoriemodell zu verknüpfen und im Zuge dessen...
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Quantitative Ansätze in der Schulforschung
Quantitative Methoden der Schulforschung stehen angesichts der Komplexität des untersuchten Gegenstandsbereichs vor der Herausforderung, eine...
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Soziale Beziehungsstruktur und soziale Kohäsion
Ein in der Gruppenforschung vielfach diskutiertes und bedeutsames Gruppenphänomen, welches sich aus sozialen Interaktionen und Beziehungen ergibt,...
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Sozialräumliche Segregation und Bildungsungleichheiten in der Grundschule – eine Bestandsaufnahme
The 100th anniversary of the primary school is celebrated nationwide. It was founded on the promise that it creates “a school for everybody”. This...
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Sensibilisierung: Empirisch und Theoretisch
Eine Arbeit, die sich der Grounded-Theory-Methodologie verschreibt, beginnt mit Grounded Theory. Sie beginnt mit der Darlegung eines spezifischen...
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Schule und Mobbing
Mobbing an Schulen ist kein neues Phänomen, allerdings wird es heute nicht mehr als Randerscheinung des Erwachsenwerdens verharmlost, sondern als...
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Interventionsplanung und -durchführung in der Distanzierungsarbeit
Im vorliegenden Kapitel Interventionen zur Distanzierung nimmt die Praxis der Sozialen Arbeit einen großen Stellenwert ein, denn ihre Aufgaben...
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Heterogene Schulleistungen als (De)Legitimation von Inklusion/Exklusion
Angeregt durch Kritiken des Konzepts ‚Ableism‘ gehen wir in diesem Kapitel dem meritokratischen Versprechen einer Leistungsgerechtigkeit als...
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Zur politischen Relevanz von Sozialbeziehungen
Dieses Kapitel hat sich mit der allgemeinen politischen Relevanz von Sozialbeziehungen beschäftigt, um deren Relevanz für die politische...
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Systematisches Review des empirischen Forschungsstands zu digitalen Medien für SchülerInnen mit einem zusätzlichen oder einem sonderpädagogischen Förderbedarf unter Berücksichtigung inklusiver, integrativer und exkludierender Unterrichtsszenarien
Die Chancen und Grenzen digitaler Medien im Unterricht für SchülerInnen mit einem zusätzlichen oder sonderpädagogischen Förderbedarf – insbesondere...