Search
Search Results
-
Inklusiver Sachunterricht zwischen Kind- und Materialorientierung – Mediennutzung und Motive der Medienauswahl im Fokus einer explorativen Lehrkräftebefragung
In this article empirical results from a teacher review about general studies in North-Rhine-Westphalia Germany are reported. The article focuses on...
-
Das Phänomen Selbstzerbesserung
In diesem Beitrag wird die Fallstudie eines biographisch-narrativen Interviews vorgestellt, in dem sich Appelle des Lebenslangen Lernens im Sinne der...
-
Mobiles Lernen an Hochschulen
Die starke Verbreitung mobiler Endgeräte unter Studierenden und die weitreichenden technischen Möglichkeiten, die diese Geräte aufweisen, begünstigen...
-
Delinquenz im Jugendalter – (Bildungs-) Benachteiligung als mögliche Ursache und Anknüpfungspunkt: Eine sonderpädagogische Perspektive
Delinquenz im Jugendalter: Veröffentlichungen zu dieser Thematik sind relativ zahlreich und sie behandeln partiell auch den Teilaspekt (Jugend-)...
-
Chancen von Digitalisierung im inklusiven Leseunterricht
Digitale Medien sind im Alltag von Schülerinnen und Schülern allgegenwärtig, sowohl in als auch außerhalb der Schule. In den Lehrplänen...
-
Empirie: Bezugsprobleme und Deutungsmuster im Schulversuch PRIMUS
Im sechsten Kapitel wird der empirische Ertrag dieser Arbeit dargelegt. Damit wird im Sinne einer Theorie mittlerer Reichweite und im Anschluss an...
-
Jugenddelinquenz – Prävention und Entstigmatisierung durch Inklusion!?
Über die Kulturhoheit der Länder ist in Deutschland gesetzlich geregelt, dass alle Kinder zur Schule gehen müssen, respektive deren Eltern dafür...
-
Lernumgebung, Fragestellung & Hypothesen
Anknüpfend an die primäre Konzeptualisierung reflexiver Kompetenzentwicklung als Bearbeitung von Themen, die für angehende Lehrpersonen von hoher...
-
Schulisches Wohlbefinden, Zugehörigkeit und Unterstützung bei Schülerinnen und Schülern im gemeinsamen Unterricht der Sekundarstufe I
This study examines the extent to which school well-being, social belonging and perceived support depend on Special Educational Needs (SEN) for...
-
Anlage der empirischen Studie
In diesem Kapitel wird die Anlage der empirischen Studie beschrieben. Es sei zunächst erwähnt, dass sich, zur Sicherung der Qualität der Studie, über...
-
Ein E-Portfolio-Lehr-/Lernkonzept zur Förderung reflexiver Unterrichtsplanung unter Einsatz (meta-)kognitiver Prompts
Die Ausbildung einer kritisch-reflektierten Unterrichtsplanungskompetenz bei Lehramtsstudierenden ist ein wesentliches Ziel der...
-
Konsequenzen für die Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte beruflicher Fachrichtungen
Berufliche Bildung setzt die Berufsform der Arbeit vor allem im intermediären Segment des Beschäftigungssystems voraus. Die These, dass bei...
-
Ergebnisdarstellung: Sprachliche Bildung und Inklusion
Im Folgenden stelle ich die Ergebnisse meiner Analysen dar. Dazu teile ich die Analyse in drei Unterkapitel, die sich den drei herausgearbeiteten...
-
Was darf der Mensch?
Ziel des Moduls „Gesellschaftsrelevante Themen der Biologie kommunizieren“ ist, mit einem forschungsbasierten Lernansatz bioethische Probleme zu...
-
Theoretische Konzeption
In diesem Kapitel wird der metatheoretische und theoretische Bezugsrahmen der Arbeit gesetzt. Zunächst wird in Abschnitt 2.1 die Frage nach der...
-
Das begrenzte Bildungsverständnis der Hilfsschule
During Germany’s first republic (1918–1933), the so called “Hilfsschule”, a form of special school for children with learning disabilities, was an...
-
Möglichkeitsräume der Anerkennung. Ethnisierung und Rassifizierung in schulkulturellen Ordnungen
In diesem Beitrag sollen schulische Anerkennungsordnungen vergleichend betrachtet werden. Dabei steht die Zusammenführung schulkultureller Entwürfe...
-
Ergebnisse
Schule und Unterricht erfahren seit einigen Jahren einen – teils radikalen – Gestaltwandel. Die in dieser Arbeit untersuchten Schulen des...
-
Entwicklungsphase
Die Entwicklung des Lernmaterials, das die aufgezeigte Lücke im Materialangebot schließen sollte, brachte vier Iterationen hervor. Parallel zur...
-
Validierung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Bei der Anerkennung informell erworbener Kompetenzen geht es darum, Lernergebnisse unabhängig von der Art und Weise, in der sie erworben wurden, zu...