SpringerLink
Log in

‘t’-trauma

  • Chapter
  • First Online:
Hoogbegaafdheid: emotionele ontwikkeling bij kinderen en (jong)volwassenen

  • 663 Accesses

Samenvatting

Dit hoofdstuk beschrijft kort hoe stress en ons intern stressnetwerk positief en ondersteunend kunnen zijn in ons leven. Uitgebreider wordt ingegaan op hoe stress toxisch kan zijn. Grote ‘T’-trauma en kleine ‘t’-trauma worden beschreven. Het hoofdaccent van dit hoofdstuk ligt op erkenning en herkenning van een klein ‘t’-trauma bij individuen met een hoog ontwikkelingspotentieel. Tot slot wordt ingegaan op advisering en behandeling. Er is nog weinig bekend over de impact van ‘t’-trauma in combinatie met een hoog ontwikkelingspotentieel. Ik hoop met dit hoofdstuk te bereiken dat de kennis hierover wordt vergroot zodat een ‘t’-trauma bij mensen met een hoog ontwikkelingspotentieel te voorkomen is. En als preventie niet meer haalbaar is dan is het doel deze mensen te ondersteunen in het leren omgaan met de traumatische ervaringen, zodat ze uitgroeien tot wijze individuen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Subscribe and save

Springer+ Basic
EUR 32.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or Ebook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (Canada)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 29.99
Price excludes VAT (Canada)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Literatuur

  • American Psychiatric Association (2014). Handbook for the classification of psychic disorders. Dutch translation of diagnostic and statistical manual of mental disorders. Boom.

    Google Scholar 

  • Bakx, A. (2015). De pedagogisch sensitieve leraar: Werken aan brede opbrengsten. Coutinho.

    Google Scholar 

  • Belsky, J., & Pluess, M. (2009). Beyond diathesis stress: Differential susceptibility to environmental influences. Psychological Bulletin, 135(6), 885.

    Article  Google Scholar 

  • Bergold, S., Hastall, M. R., & Steinmayr, R. (2021). Do mass media shape stereotypes about intellectually gifted individuals? Two experiments on stigmatization effects from biased newspaper reports. Gifted Child Quarterly, 65, 75–94.

    Article  Google Scholar 

  • Dabrowski, K., Kawczak, A., & Piechowski, M. M. (1970). Mental growth through positive disintegration. Gryf.

    Google Scholar 

  • Danese, A., & Widom, C. S. (2020). Objective and subjective experiences of child maltreatment and their relationships with psychopathology [published online ahead of print, 2020 May 18]. Nature human behaviour, 4(8), 811–818. https://doi.org/10.1038/s41562-020-0880-3

  • Delfos, M. F. (2015). Trauma vanuit een ontwikkelingsperspectief. Uitgeverij SWP.

    Google Scholar 

  • Delfos, M. F. (2016). Grafische dossieranalyse. Een leven in beeld [Graphic file analysis. A life in the picture]. Amsterdam: SWP.

    Google Scholar 

  • Dellucci, H. (2013). Solution focused psychotraumatology, contribution to: solution focused therapy: A practical Handbook.

    Google Scholar 

  • Derksen, J. (2009). Het narcistisch ideaal. Opvoeden in een tijd van zelfverheerlijking. Bert Bakker.

    Google Scholar 

  • Eisenberger, N. I. (2012). The neural bases of social pain: Evidence for shared representations with physical pain. Psychosomatic Medicine, 74(2), 126–135. https://doi.org/10.1097/PSY.0b013e3182464dd1

    Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  • Fosha, D. E., Siegel, D. J., & Solomon, M. F. (2009). The healing power of emotion: Affective neuroscience, development & clinical practice. WW Norton & Company.

    Google Scholar 

  • Frumau, M., Derksen, J. J. L., & Peters, W. (2011). Hoogbegaafdheid: Het label voorbij. GZ-Psychologie, 5, 32–37. https://doi.org/10.1007/s41480-011-0051-2

    Article  Google Scholar 

  • Frumau, M., Derksen, J. J. L., & Peters, W. (2022). The psychological world of highly gifted young adults: a follow up study. Current Psychology.

    Google Scholar 

  • Greven, C. U., Lionetti, F., Booth, C., Aron, E. N., Fox, E., Schendan, H. E., Pluess, M., Bruining, H., Acevedo, B. P., Bijttebier, P., & Homberg, J. (2019). Sensory processing sensitivity in the context of environmental sensitivity: A critical review and development of research agenda. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 98, 287–305.

    Article  Google Scholar 

  • Horeweg, A., & Hoogerheide, N. (2019). Schooltrauma. Wat is het en hoe ga je er mee om? LBBO Beter Begeleiden, 9, 12–16.

    Google Scholar 

  • Kendler, K. S., Hettema, J. M., Butera, F., Gardner, C. O., & Prescott, C. A. (2003). Life event dimensions of loss, humiliation, entrapment, and danger in the prediction of onsets of major depression and generalized anxiety. Archives of General Psychiatry, 60(8), 789–796.

    Article  Google Scholar 

  • Levine, P. A. (2018). Trauma en geheugen: Hoe brein en lichaam traumatische ervaringen levend houden. Uitgeverij Mens!

    Google Scholar 

  • McEwen, B. S., & Wingfield, J. C. (2010). What’s in a name? Integrating homeostasis, allostasis and stress. Hormones and Behavior, 23, 1–7.

    Google Scholar 

  • McGonigal, K. (2015). The upside of stress: Why stress is good for you (and how to get good at it). Random House.

    Google Scholar 

  • Mendaglio, S. (2008). Dabrowski’s theory of positive disintegration. Great Potential Press.

    Google Scholar 

  • Mönks, F. J. (1985). In F. J. Mönks & P. Span (Red.), Hoogbegaafden in de samenleving [Gifted people in society]. Conference bundle. Dekker & van de Vegt.

    Google Scholar 

  • Mönks, F. J., & Knoers, A. M. P. (2009). Ontwikkelingspsychologie. Inleiding tot de verschillende deelgebieden. [Developmental psychology. Introduction to the various domains]. Van Gorcum.

    Google Scholar 

  • Nederlands Centrum Jeugdgezondheid (2019). Stress bij kinderen: Hoe houden we het gezond? Stress bezien vanuit de Jeugdgezondheidzorg. https://assets.ncj.nl/docs/04151a81-ab2f-4258-87f0-59d86052c3a1.pdf.

  • Neihart, M., Pfeiffer, S. I., & Cross, T. L. (2016). The social and emotional development of gifted children. Prufrock Press.

    Google Scholar 

  • Perry, B. D., & Winfrey, O. (2021). Wat is je overkomen? Gesprekken over trauma, veerkracht en herstel. Spectrum.

    Google Scholar 

  • Pijpers, F., Vanneste, Y., & Feron, F. (2019). Stress bij kinderen: Hoe houden we het gezond; stress bezien vanuit de jeugdgezondheidszorg. Nederlands Centrum Jeugdgezondheid.

    Google Scholar 

  • Robinson, N. M., & Reis, S. (2016). Foreword. In M. Neihart, S. I., Pfeiffer & T. L. Cross (Eds.), The social and emotional development of gifted children. What do we know? (pp. XIII–XVI). Prufrock Press.

    Google Scholar 

  • Shapiro, F. (2001). Eye movement desensitization and reprocessing: Basic Principles, protocols and procedures (2nd ed.). Guilford.

    Google Scholar 

  • Slavich, G. M., Thornton, T., Torres, L. D., Monroe, S. M., & Gotlib, I. H. (2009). Targeted rejection predicts hastened onset of major depression. Journal of Social and Clinical Psychology, 28(2), 223–243.

    Article  Google Scholar 

  • Van der Kolk, B. (2016). Traumasporen. Het herstel van lichaam, brein en geest na overweldigende ervaringen. Uitgeverij Mens!

    Google Scholar 

  • Vermande, M., Van der Meulen, M., & Reijntjes, A. (2015). Pesten op school: achtergronden en interventies. Boom Lemma.

    Google Scholar 

  • Von Dawans, B., Ditzen, B., Trueg, A., Fischbacher, U., & Heinrichs, M. (2019). Effects of acute stress on social behavior in women. Psychoneuroendocrinology, 99, 137–144. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2018.08.031

    Article  Google Scholar 

  • Webb, J. T. (2013). Searching for meaning. Idealism, bright minds, disillusionment, and hope. Great Potential Press, Inc.

    Google Scholar 

  • Webb, J. T., Meckstroth, E. A., & Tolan, S. S. (2005). De begeleiding van hoogbegaafde kinderen, 128. Koninklijke van Gorcum.

    Google Scholar 

Geraadpleegde literatuur

  • Siegel, D. J. (1999). The develo** mind: Toward a neurobiology of interpersonal experience. Guilford Press.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Vught, Nederland

    Mia Frumau

Authors
  1. Mia Frumau
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2022 Bohn Stafleu van Loghum is een imprint van Springer Media B.V., onderdeel van Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Frumau, M. (2022). ‘t’-trauma. In: Hoogbegaafdheid: emotionele ontwikkeling bij kinderen en (jong)volwassenen. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-368-2825-3_5

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-2825-3_5

  • Published:

  • Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten

  • Print ISBN: 978-90-368-2824-6

  • Online ISBN: 978-90-368-2825-3

  • eBook Packages: Dutch language eBook collection

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation