Zusammenfassung
Sachrechenkompetenz erwerben die Schülerinnen und Schüler nicht nebenbei: Es genügt nicht, einfach viele Sachaufgaben lösen zu lassen, in der Erwartung, irgendwann werden sie es dann schon können. Sachrechnen ist auch nicht nur eine Übungs- und Anwendungsform des Rechnens. Ebenso wie Zahl- und Operationsverständnis, Rechnen und Geometrie muss auch das Sachrechnen im Unterricht als eigenständiger Lernbereich im Rahmen von schulischem und außerschulischem Lernen zum Thema gemacht werden, d. h.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2010 Spektrum Akademischer Verlag Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Franke, M., Ruwisch, S. (2010). Gestaltung des Sachrechenunterrichts. In: Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II, vol 0. Spektrum Akademischer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2695-6_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2695-6_6
Publisher Name: Spektrum Akademischer Verlag
Print ISBN: 978-3-8274-2042-8
Online ISBN: 978-3-8274-2695-6
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)