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Modelle für (mathematische) Begabung

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Mathematische Begabung in der Sekundarstufe

Part of the book series: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II ((MPS))

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Zusammenfassung

Im Fokus des Kapitels steht die Frage: Was ist mathematische Begabung? Um dies zu klären, wird ein fachbezogenes Modell für mathematische Begabung entworfen. Es basiert auf einer facettenreichen Modellierung mathematischen Denkens und berücksichtigt Prozesse der Entwicklung von Begabung, Fähigkeiten und Leistung. Zudem wird dieses Modell mit einem breiten Spektrum bestehender Begabungsmodelle aus der Psychologie, der Pädagogik und der Mathematikdidaktik in Bezug gesetzt. Es wird dargestellt, inwiefern das Modell für mathematische Begabung vielfältige zentrale Aspekte bestehender Modelle integriert. Dies schafft eine wesentliche Grundlage, um Konzepte zur Diagnostik mathematischer Begabung und zur Förderung mathematisch begabter Schüler zu entwickeln. Es schafft aber auch Klarheit, um als praktizierende oder künftige Lehrkraft mit dem Phänomen mathematischer Begabung im Schulalltag sensibel, reflektiert und produktiv umzugehen.

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  1. Mathematisches Institut, Universität Bayreuth, Bayreuth, Deutschland

    Volker Ulm & Moritz Zehnder

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  1. Volker Ulm
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  2. Moritz Zehnder
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Ulm, V., Zehnder, M. (2020). Modelle für (mathematische) Begabung. In: Mathematische Begabung in der Sekundarstufe. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-61134-0_1

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