Zusammenfassung
Die Diagnostik der Führungseignung und die Kompetenzentwicklung im Bereich Führung sind zwei der wichtigsten Aufgaben im Personalmanagement. Wenn Personal für Führungsaufgaben ausgewählt wird oder die Führungskultur einer Organisation weiterentwickelt werden soll, kommt es zunächst darauf an, die für die Führungsrolle wichtigen Kompetenzen zu definieren. Grundsätzlich werden soziale und persönliche Kompetenzen, mit dem Aufstieg in der Hierarchie und der Übernahme von Personalverantwortung immer wichtiger, während die Bedeutung fachlich-methodischer Kompetenzen tendenziell abnimmt. Standardisierte Messinstrumente können im Rahmen von Assessment Center Verfahren unterstützend eingesetzt werden, um Führungseignung oder -potenzial zu erheben. Aber auch in der Personal- und Organisationsentwicklung können Instrumente zur Messung von Führung gewinnbringend verwendet werden, insbesondere im Rahmen individueller Führungsfeedbacks und zur Analyse der Führungskultur als Basis für eine Veränderung der Führungskultur.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Atwater, L., Roush, P., & Fischthal, A. (1995). The influence of upward feedback on self-and follower ratings of leadership. Personnel Psychology, 48(1), 35–59.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy. Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215.
Bracken, D. W., & Rose, D. S. (2011). When does 360-degree feedback create behavior change? And how would we know it when it does? Journal of Business and Psychology, 26(2), 183–192.
Briggs, K. C. (1976). Myers-Briggs type indicator. Palo Alto: Consulting Psychologists Press.
Brodbeck, F. C. (2016). Internationale Führungskräfteentwicklung mit 360-Grad-Feedback. In F. C. Brodbeck, E. Kirchler, & R. Woschée (Hrsg.), Internationale Führung (S. 191–206). Berlin: Springer.
Goldberg, L. R., Johnson, J. A., Eber, H. W., Hogan, R., Ashton, M. C., Cloninger, C. R., et al. (2006). The international personality item pool and the future of public-domain personality measures. Journal of Research in Personality, 40(1), 84–96.
Heslin, P. A., & Latham, G. P. (2004). The Effect of Upward Feedback on Managerial Behavior. Applied Psychology, 53(1), 23–37.
Hossiep, R., & Mühlhaus, O. (2015). Personalauswahl und-entwicklung mit Persönlichkeitstests (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Hossiep, R., & Paschen, M. (2003). Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung-6 Faktoren. Modul zur Selbstbeschreibung. Göttingen: Hogrefe.
Hülsheger, U. R., Maier, G. W., & Stumpp, T. (2007). Validity of general mental ability for the prediction of job performance and training success in Germany. A meta‐analysis. International Journal of Selection and Assessment, 15(1), 3–18.
Hunsley, J., Lee, C. M., & Wood, J. M. (2014). Controversial and questionable assessment techniques. In S. O. Lilienfeld, S. J. Lynn, & J. M. Lohr (Hrsg.), Science and pseudoscience in clinical psychology (S. 39–76). News York: Guilford Press.
Judge, T. A., Bono, J. E., Ilies, R., & Gerhardt, M. W. (2002). Personality and leadership. A qualitative and quantitative review. Journal of Applied Psychology, 87(4), 765–780.
Judge, T. A., Colbert, A. E., & Ilies, R. (2004). Intelligence and leadership. A quantitative review and test of theoretical propositions. Journal of Applied Psychology, 89(3), 542–552.
Jung, C. G. (1971). Psychologische Typen. In M. Niehus-Jung, L. Hurwitz-Eisner, & F. Riklin (Hrsg.), Gesammelte Werke (Bd. 10). Olten: Walter.
Kramer, J. (2009). Allgemeine Intelligenz und beruflicher Erfolg in Deutschland. Vertiefende und weiterführende Metaanalysen. Psychologische Rundschau, 60(2), 82–98.
Kraus, R., & Becker, F. (2016). Fragebogen für ein Aufwärtsfeedback.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Building a practically useful theory of goal setting and task motivation. A 35-year Odyssey. American Psychologist, 57(9), 705–717.
Lord, R. G., Foti, R. J., & de Vader, C. L. (1984). A test of leadership categorization theory: Internal structure, information processing, and leadership perceptions. Organizational Behavior and Human Performance, 34(3), 343–378.
Luft, J., & Ingham, H. (1961). The Johari window. Human Relations Training News, 5(1), 6–7.
McCrae, R. R., & Costa, P. T., Jr. (2004). A contemplated revision of the NEO five-factor inventory. Personality and Individual Differences, 36(3), 587–596.
Olsen, W. (2004). Triangulation in social research. Qualitative and quantitative methods can really be mixed. Developments in Sociology, 20, 103–118.
Rogers, E., Rogers, C. W., & Metlay, W. (2002). Improving the Payoff from 360-degree feedback. Human Resource Planning, 25(3), 44–55.
Sarges, W. (2009). Warum Assessment Center häufig zu kurz greifen und zudem meist das Falsche zu messen versuchen. Zeitschrift für Arbeits-und Organisationspsychologie, 53(2), 79–82.
Satow, L. (2012). Big-Five-Persönlichkeitstest (B5T): Test- und Skalendokumentation. http://www.drsatow.de. Zugegriffen: 28. Aug. 2019.
Satow, L. (2017). Allgemeiner Intelligenz-Test (AIT): Test- und Skalendokumentation. http://www.drsatow.de. Zugegriffen: 28. Aug. 2019.
Schuler, H. (2013). Personalauswahl. In R. Stock-Homburg (Hrsg.), Handbuch Strategisches Personalmanagement (S. 29–58). Wiesbaden: Springer Fachmedien.
Schulz, B. (2008). The importance of soft skills. Education beyond academic knowledge. Journal of Language and Communication, 6, 146–154.
Smither, J. W., London, M., Vasilopoulos, N. L., Reilly, R. R., Millsap, R. E., & Salvemini, N. (1995). An examination of the effects of an upward feedback program over time. Personnel Psychology, 48(1), 1–34.
Spatz, E. (2013). Feedbackkultur und Kultur. In M. Landes & E. Steiner (Hrsg.), Psychologie der Wirtschaft (S. 705–719). Wiesbaden: Springer.
Thach, E. C. (2002). The impact of executive coaching and 360 feedback on leadership effectiveness. Leadership & Organization Development Journal, 23(4), 205–214.
Van Dierendonck, D., Haynes, C., Borrill, C., & Stride, C. (2007). Effects of upward feedback on leadership behaviour toward subordinates. Journal of Management Development, 26(3), 228–238.
Vinson, M. N. (1996). The pros and cons of 360-degree feedback. Making it work. Training & Development, 50(4), 11–13.
Walker, A. G., & Smither, J. W. (1999). A five‐year study of upward feedback. What managers do with their results matters. Personnel Psychology, 52(2), 393–423.
Yammarino, F. J., & Atwater, L. E. (1997). Do managers see themselves as other see them? Implications of self-other rating agreement for human resources management. Organizational Dynamics, 25(4), 35–44.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Kraus, R., Kreitenweis, T. (2020). Messung von Führung in der Personalauswahl und -entwicklung. In: Führung messen. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-60518-9_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-60518-9_5
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-60517-2
Online ISBN: 978-3-662-60518-9
eBook Packages: Psychology (German Language)