Zusammenfassung
Paolo Freires Pädagogikkonzeption ist als Vorlage für eine Neuformulierung von befreiender Sozialer Arbeit mit Kindern aus den unteren sozialen Statusgruppen effektiv nutzbar zu machen, welche Bildung in den Fokus der politischen Bemühungen rückt. Die Vulnerabilität von Kindern und Jugendlichen in schwierigen Aufwachs- und Lebensbedingungen als einen Ausgangspunkt pädagogischer Reflexionsprozesse zu definieren, liegt Paolo Freires Befreiungspädagogik zugrunde. „Die Armen sind die Lehrer!“ – Paolo Freire und die Bedeutung seines Bildungsansatzes für eine befreiende Soziale Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in prekären Lebenslagen.
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Novkovic, D. (2024). „Die Armen sind die Lehrer!“ – Paolo Freire und die Bedeutung seines Bildungsansatzes für eine befreiende Soziale Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in prekären Lebenslagen. In: Baros, W., Braches-Chyrek, R., Jobst, S., Schroeder, J. (eds) Kritische Pädagogik und Bildungsforschung. Kritische Erziehungs- und Bildungswissenschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41415-3_16
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