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Digitale Medien im beruflichen Alltag von Lehrer*innen – sozio-materielle Praktiken mit Fokus auf Dimensionen des Organisierens

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Bildung für eine digitale Zukunft

Part of the book series: Edition ZfE ((EZFE,volume 15))

Zusammenfassung

Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über Forschungsarbeiten zu sozio-materiellen Praktiken von Lehrpersonen. Dabei fokussiert er die darin liegende Dimension des Organisierens als Teil pädagogischer Praktiken. Unter einer praxistheoretischen Perspektive wurden in Anlehnung an ein systematisches Literaturreview qualitative Studien mit rekonstruktiven Forschungsansätzen gesichtet und aufbereitet. Der Beitrag stellt Ergebnisse des Literaturreviews vor, identifiziert Forschungslücken und zieht Schlussfolgerungen hinsichtlich Anknüpfungspunkten an aktuelle Debatten um digitale Medien im beruflichen Alltag von Lehrpersonen.

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Notes

  1. 1.

    Weitere Informationen zum Forschungsprojekt EduGraphie: https://www.sowi.uni-kl.de/paedagogik/forschung/projekte-allgemeine-paedagogik/projektuebersicht/edugraphie.

  2. 2.

    Neben einer ethnographischen Herangehensweise kann implizites Wissen auch durch andere Erhebungsverfahren wie die Videographie, das Interview, die Gruppendiskussion etc. sichtbar gemacht werden.

  3. 3.

    Durch einen Muttersprachler übersetzt ins Englische wurden die Suchwortkombinationen auch in ERIC und Scopus genutzt, um einen Überblick über die internationale Perspektive zu bekommen. Diese Perspektive musste dann aus forschungspragmatischen Gründen leider fallen gelassen werden.

  4. 4.

    Die Datenbank Fachportal Pädagogik ist hier eine Ausnahme; hier kann der Filter nicht auf „peer reviewed only“ gesetzt werden. Das Fachportal Pädagogik hat seine eigenen Auswahlkriterien.

  5. 5.

    Die Zahlen werden im weiteren Verlauf nicht ausgewertet, sie dienen hier lediglich der Information und Nachvollziehbarkeit.

  6. 6.

    Die Suche „practices school teacher ‚digital media‘“ ergibt beispielsweise bei ERIC, peer reviewed only, since 2010, mehr als 22.000 Einträge.

  7. 7.

    Nicht berücksichtigt wurde Literatur, die sich den Ausschlusskriterien (vgl. Kap. „Einsatz digitaler Medien für bilinguale Lernarrangements in der Submersion“) zuordnen ließen.

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Authors and Affiliations

  1. TU Kaiserslautern, Kaiserslautern, Deutschland

    Carina Troxler & Mandy Schiefner-Rohs

Authors
  1. Carina Troxler
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  2. Mandy Schiefner-Rohs
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Corresponding author

Correspondence to Carina Troxler .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Potsdam, Potsdam, Deutschland

    Katharina Scheiter

  2. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Ingrid Gogolin

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Troxler, C., Schiefner-Rohs, M. (2023). Digitale Medien im beruflichen Alltag von Lehrer*innen – sozio-materielle Praktiken mit Fokus auf Dimensionen des Organisierens. In: Scheiter, K., Gogolin, I. (eds) Bildung für eine digitale Zukunft. Edition ZfE, vol 15. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37895-0_10

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