Zusammenfassung
Lehre und Lernen unterliegt einem stetigen Wandel, wobei Interaktion als ein zentrales Element der Motivationssteigerung im Lernkontext angesehen wird. Der vorliegende Beitrag zeigt verschiedene Ansätze zur Gestaltung von interaktivem und kollaborativem Lehren und Lernen in einem virtuellen Klassenzimmer auf und stellt ein Beispiel für die Umsetzung und den Einsatz eines solchen Systems vor. Die Mehrwerte und Erfolgsfaktoren, die sich beim Einsatz virtueller Klassenzimmer und deren Gestaltung in Form einer interaktiven blended-learning Umgebung ergeben, werden dargestellt und diskutiert. Mit dem System Accelerator wird eine CSILT (Computer Supported Interactive Learning and Teaching)-Umgebung vorgestellt, in der diese Faktoren zum Einsatz kommen.
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Danksagung
Wir danken allen bisherigen studentischen Gruppen für das tolle Mitwirken und Engagement in den Accelerator-Projektarbeiten. Vor allem auch unserem ehemaligen Mitarbeiter Herrn Raphael Fritsch, der die Betreuung von Accelerator außerhalb seiner dienstlichen Verpflichtung wahrnimmt.
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Tullius, G., Hertkorn, P. (2021). Interaktives Lehren und Lernen im virtuellen Klassenzimmer. In: Noller, J., Beitz-Radzio, C., Kugelmann, D., Sontheimer, S., Westerholz, S. (eds) Studierendenzentrierte Hochschullehre. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32205-2_14
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