Zusammenfassung
Im ersten Teil der theoretischen Analyse wird das, für die vorliegende Arbeit grundlegende Verhältnis von Bildung und Emotion kritisch in den Blick genommen. Dies ist notwendig, um zu klären, wie es um die Beziehung von Bildung und Emotion bestellt ist, welche Bedeutung Emotionen im bildungswissenschaftlichen Denken zugeschrieben wird, welche Rolle Emotionen in Bildungsprozessen spielen, welcher Stellenwert Emotionen dabei Bildungsverläufen beigemessen wird und welche anthropologischen Vorstellungen damit einhergehen bzw. welche Menschenbilder diesem Verhältnis zugrunde liegen.
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Huber, M. (2020). Bildung und Emotion – Eine problemgeschichtliche Annäherung. In: Emotionen im Bildungsverlauf. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28830-3_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28830-3_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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