Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der Sekundäranalysen in fünf Abschnitten dargestellt. Im ersten Abschnitt (8.1) werden die Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Zuwanderungshintergrund in den Tests Deutsch-Leseverständnis und Mathematik als Ausgangspunkt der folgenden Auswertungen analysiert. Nachfolgend werden zusätzlich für die fünf weiteren Fachleistungstests Deutsch-Wortschatz, Informationen aus Tabellen, Grafiken und Karten, Problemlösen, technisches Verständnis sowie ökonomisches Verständnis die Leistungen der Jugendlichen mit und derjenigen ohne Zuwanderungshintergrund in den sonderpädagogischen Förderschulen mit dem Schwerpunkt Lernen verglichen. In Abschnitt 8.2 wird dieser Vergleich hinsichtlich der unabhängigen Variablen zum sozialen Hintergrund fortgeführt. Die entsprechenden Variablen werden in Regressionsanalysen auf ihre Bedeutung für die Leistungsunterschiede in Deutsch-Leseverständnis und Mathematik, getrennt für beide Gruppen geprüft.
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Brodesser, E. (2016). Ergebnisse. In: Kinder aus zugewanderten Familien in Förderschulen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11400-8_8
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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