Auszug
Im diesem Kapitel werden wesentliche Ergebnisse der sozialwissenschaftlichen, psychologischen Transformationsforschung und der erziehungswissenschaftlichen Forschung formuliert. Dabei wird der Schwerpunkt in Kapitel 2.1 auf die Erkenntnisse der Stress- und Co**-Theorien zur Transformation gelegt, um die Bedeutung des Umbruches für den Einzelnen auf diesem Hintergrund zu analysieren. Die zahlreichen Untersuchungen zur Situation der staatlich ausgebildeten Kindergärtnerin im Transformationsprozess werden dargestellt, da gerade aus dieser Vergleichsperspektive Parallelen und Unterschiede zum Forschungsgegenstand deutlich werden (vgl. Kap. 2.2).
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2008). Theoretischer Rahmen. In: Kinderdiakoninnen im Transformationsprozess. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90945-5_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90945-5_2
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15920-1
Online ISBN: 978-3-531-90945-5
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