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Geschichten zur 0

Eine Szene und diverse Theorien

  • Book
  • © 2023

Overview

Editors:
  1. Michael Meyer

    1. Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

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  • Geschichten zur Zahl 0
  • Interpretative Forschung
  • Vernetzung theoretischer Perspektiven

Part of the book series: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik (KBDM)

  • 2664 Accesses

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About this book

Die Grundlage dieses Buches bildet ein Interview mit einer Erstklässlerin zur Zahl Null. Dieses wurde mit verschiedenen theoretischen Perspektiven unter Nutzung einer interpretativen Methode analysiert. Die Perspektiven entstammen der Mathematik, ihrer Didaktik sowie diverser Bezugsdisziplinen (u. a. Germanistik, Naturwissenschaftsdidaktik, Philosophie und Soziologie). Ziel der Analysen (der Geschichten) ist die interaktionistische Rekonstruktion des Gespräches: Was erlaubt die jeweilige Theorie zu erfassen? Anschließend werden die Analysen verglichen, um Spezifika und den Mehrwert herauszustellen.

Keywords

Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-IX
    Download chapter PDF

  2. Vorwort: Zum Inhalt dieses Buches

    • Mirjam Jostes, Michael Meyer, Julia Rey
    Pages 1-7

  3. Zugang zur Szene und eine erste Interpretation

    • Mirjam Jostes, Michael Meyer, Julia Rey
    Pages 9-37

  4. Experimentieren mit der Zahl Null?- Potenzielle Grenzen experimentellen Handelns

    • Mirjam Jostes, Julia Rey
    Pages 39-57

  5. Verallgemeinerungsprozesse mit der Null

    • Christoph Körner
    Pages 59-94

  6. Verschiedene Facetten der Zahl Null als ein Netz von Ähnlichkeiten – Eine qualitative Analyse eines Interviews

    • Jessica Kunsteller
    Pages 95-114

  7. Luisas Bedeutung der Null – ein Sprachspiel inferentialistisch betrachtet

    • Michael Meyer
    Pages 115-135

  8. Die Sprechhandlung „beschreibendes Erklären“ – Analyse des sprachlichen Handelns einer Schülerin beim Umgang mit der Zahl Null

    • Michael Meyer, Inken Derichs
    Pages 137-157

  9. Die Null kann man nicht sehen – Interpretative Rekonstruktion von Überzeugungen und Gründen

    • Maximilian Moll
    Pages 159-175

  10. Analyse des Null-Transkripts unter sprachlicher Perspektive: Anwendung der Methode der Spurenanalyse zur Rekonstruktion lexikalischer Lernwege

    • Birte Pöhler, Anna Breunig
    Pages 177-213

  11. Zur Problematik der Null – Erklärungsmöglichkeiten aus dem Blickwinkel der Theory Theory

    • Simeon Schwob
    Pages 215-238

  12. Analyse der individuellen Vorstellungen einer Schülerin beim Umgang mit der Zahl Null aus fachlicher Perspektive

    • Anton van Essen
    Pages 239-254

  13. Fazit

    • Anna Breunig, Inken Derichs, Christoph Körner, Michael Meyer, Birte Pöhler
    Pages 255-267
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Editors and Affiliations

  • Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Michael Meyer

About the editor

Michael Meyer ist Professor für Mathematik und ihre Didaktik an der Universität zu Köln. Seine Forschungsinteressen umfassen den Zusammenhang von Sprache und Mathematik(lernen), die Bildung zur nachhaltigen Entwicklung, philosophische (Re-)Konstruktionen mathematischer Lernprozesse sowie die Methodologie interpretativer Forschung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Geschichten zur 0

  • Book Subtitle: Eine Szene und diverse Theorien

  • Editors: Michael Meyer

  • Series Title: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-42120-5

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2023

  • Softcover ISBN: 978-3-658-42119-9Published: 03 November 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-42120-5Published: 02 November 2023

  • Series ISSN: 2661-8257

  • Series E-ISSN: 2661-8265

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: IX, 267

  • Number of Illustrations: 134 b/w illustrations, 4 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics, general, Applications of Mathematics

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