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Sprachstandserfassung im Alter von 3 bis 6 Jahren

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Sprachentwicklung

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Zusammenfassung

Nach einer Einführung zur Bedeutung der Sprachstandserfassung im jungen Kindesalter werden verschiedene Vorgehensweisen zu deren Durchführung vorgestellt. Hierzu zählen die Erhebung von anamnestischen Angaben, die Durchführung von standardisierten Sprachscreenings und Sprachentwicklungstests. Sprachentwicklungstests werden unter dem Aspekt von allgemeinen vs. spezifischen Sprachentwicklungstests vorgestellt. Spezifische Sprachentwicklungstests wiederum werden bezüglich der formal-linguistischen Prüfebenen sowie nach rezeptiven bzw. produktiven Sprachfähigkeiten getrennt. Anschließend wird eine Auswahl an Untersuchungsinstrumenten zur Überprüfung von Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb präsentiert. Es folgt die Diagnostik sprachkommunikativer Fähigkeiten. Den Schluss bildet die qualitative Erfassung von Sprachauffälligkeiten.

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Notes

  1. 1.

    Lippen-Kiefer-Gaumenspalten.

  2. 2.

    VS: Verstehen grammatischer Strukturen, IS: Imitation grammatikalischer Strukturformen, PS: Plural-Singular-Bildung, WF: Wortfindung.

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Authors and Affiliations

  1. Medizinische Psychologie, Phoniatrisch/Pädaudiologische Psychologie, Universitätsmedizin Göttingen, Göttingen, Deutschland

    Christiane Kiese-Himmel

Authors
  1. Christiane Kiese-Himmel
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Correspondence to Christiane Kiese-Himmel .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Psychologie, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Baden-Württemberg, Germany

    Steffi Sachse

  2. Institut für Psychologie, Universität Hildesheim, Hildesheim, Niedersachsen, Germany

    Ann-Katrin Bockmann

  3. ZEL–Zentrum für Entwicklung und Lernen, Heidelberg, Heidelberg, Baden-Württemberg, Germany

    Anke Buschmann

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Kiese-Himmel, C. (2020). Sprachstandserfassung im Alter von 3 bis 6 Jahren. In: Sachse, S., Bockmann, AK., Buschmann, A. (eds) Sprachentwicklung. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-60498-4_8

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