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Lernen am Arbeitsplatz in Praxisphasen der Hochschulbildung
In Kapitel 3 rücken Lernprozesse in betrieblichen Praxisphasen (im Kontext der Hochschulbildung) in den Fokus. Neben konzeptuellen Grundlegungen...
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Die differentielle Veränderung des berufsbezogenen Selbstkonzepts von Lehramtsstudierenden in unterschiedlichen Praxisphasen
The professional self-concept is regarded as a partial aspect of the professional competence of teachers. It is assumed, among other things, that...
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Begleitung Studierender in Praxisphasen
Betrachtet man die Forschungsbefunde sowohl zu kürzeren als auch zu verlängerten Praxisphasen, lässt sich als zentrale Übereinstimmung die hohe...
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Praxisphasen in der Lehrerbildung: Ein Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen durch Theorie und Praxis?
Die Ausweitung schulpraktischer Anteile bzw. die Integration von Langzeitpraktika kennzeichnet die universitäre Lehrerbildung in Deutschland. Mit...
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Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen Eine empirische Untersuchung aus inhalts- und gesprächsanalytischer Perspektive
Felician-Michael Führer geht der Frage nach, welche interaktiven Prozesse zwischen Praxislehrpersonen und Studierenden im Rahmen von...
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Praxisphasen in der Lehrerbildung
Seit Beginn einer organisierten Lehrerbildung an der Wende vom 18. zum 19. Jahrhundert bestehen die Grundfragen ihrer Strukturierung sowie...
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Zusammenfassung und Diskussion
Zu Beginn des 6. Kapitels werden zentrale Befunde zusammengefasst, diskutiert und Implikationen für die Gestaltung von Praxisphasen im Rahmen dualer...
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Zwischen Universität und Praxis: Ein Gespräch mit Studierenden der B.A. und M.A.-Studiengänge „Erziehungs- und Bildungswissenschaft“
Im Rahmen eines Gruppengesprächs mit Studierenden aus den B.A.- und M.A.-Studiengängen Erziehungs- und Bildungswissenschaft wurden unterschiedliche...
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Empirische Befunde
Im 5. Kapitel werden zunächst bereits publizierte Befunde des Forschungsprojekts zusammengefasst, bevor der Fokus auf die drei im Rahmen dieser...
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Unterrichtsnachbesprechungen und Praxisphasen in der Lehrerbildung
Die in Kapitel 1.2 und 1.3 angedeuteten Befunde zu Unterrichtsnachbesprechungen verweisen darauf, dass sich das Sprechen über den Unterricht bzw. das...
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Problemstellung
Im 1. Kapitel dieser Monografie wird zunächst die der Arbeit zugrundeliegende Problemstellung thematisiert. Dabei werden unter anderem das Wachstum...
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Dröge, nutzlos, praxisfern? Wie verändert sich die Bewertung wissenschaftlicher Studieninhalte in Praxisphasen?
Viele Lehramtsstudierende zweifeln an der Bedeutung wissenschaftlicher Inhalte des Studiums für die Schulpraxis. Mit der Einführung schulischer...
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Beobachten im Lehramtsstudium. Überlegungen zur pädagogischen Professionalisierung am Beispiel einer Grundschulethnographie
Es zählt zu den curricular etablierten Anforderungen an Studierende des Lehramts in den sog. Praxisphasen und später im Referendariat, dass sie...
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Lernen am Arbeitsplatz im dualen Studium
Duale Studiengänge kombinieren das Lernen an den Lernorten Hochschule und Praxis. Die Beliebtheit dualer Studienprogramme stieg in den vergangenen...
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„Dieses Klischee vom überqualifizierten Taxifahrer mit ‘nem Gewi-Abschluss“
Der vorliegende Beitrag fokussiert die aktuelle Relevanz von Praxisphasen während der universitären Ausbildung am Beispiel des Bachelorstudiengangs...
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Lehrkräftebildung in der Hochschule
Im Beitrag werden einführend grundlegende Strukturen der Lehrerbildung an der Hochschule beschrieben. Exemplarisch wird die große Heterogenität in...
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Forschendes Lernen in den Praxisphasen des Lehramtsstudiums
Das an der Universität vermittelte Theoriewissen schätzen Lehramtsstudierende häufig als weniger relevant ein denn die in Schulpraktika erlangten...
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Lehr-Lern-Labor-Seminare mit Oberstufenschülerinnen und -schülern
Der Beitrag stellt die Ausgestaltung sowie erste Ergebnisse eines Projekts vor, das vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Herausforderung der...
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Duale Studienangebote – Erfolgsfaktoren und Potenziale
Duale Studiengänge verbinden die Vermittlung theoretischer Inhalte an der Hochschule mit Praxisphasen in kooperierenden Ausbildungsstätten. In...