15 Result(s)
-
Article
Future teachers’ professional knowledge on argumentation and proof: a case study from universities in three countries
In this paper, qualitative results of a case study about the professional knowledge in the area of argumentation and proof of future teachers from universities in three countries are described. Based on result...
-
Chapter
Professionelles Wissen im Bereich der Elementarmathematik vom höheren Standpunkt von Mathematik-Lehramtsstudierenden
Aus einem gemeinsamen Forschungsprojekt zwischen der Universität Hamburg und der University of Hong Kong ist eine international vergleichende Studie hervorgegangen, die das professionelle Wissen angehender Mat...
-
Chapter
Zwei Kulturen? Mathematiklehramtsstudierende mit unterschiedlichen Zweitfächern
Ziel des vorliegenden Beitrags ist zu klären, ob sich unter Mathematiklehramtsstudierenden verschiedene Kulturen identifizieren lassen, je nachdem ob sie ein Unterrichtsfach aus dem mathematisch-informatisch-n...
-
Article
Future mathematics teachers’ professional knowledge of elementary mathematics from an advanced standpoint
This paper reports a joint research project by researchers from three countries on an international comparative study that examines the professional knowledge of prospective mathematics teachers in elementary ...
-
Article
Die Erhebung mathematikdidaktischen Wissens – Konzeptualisierung einer komplexen Domäne
Bisherige Studien zur Erfassung des professionellen Wissens von (zukünftigen) Mathematiklehrkräften konzeptualisieren das fachdidaktische Wissen stark stoffdidaktisch, so dass empirisch in der Regel enge Zusam...
-
Article
Eine Analyse der sogenannten Schlussrechnung – Die Relevanz der Ansätze von Arnold Kirsch für aktuelle Lernprozesse in der Lehrerausbildung
Ausgehend von dem zentralen Beitrag von Arnold Kirsch „Eine Analyse der sogenannten Schlußrechnung“, in dem das sog. volkstümliche Rechnen bzgl. seiner mathematischen Strukturen analysiert und entsprechende Ko...
-
Article
Open AccessAssessment in mathematics education: responding to issues regarding methodology, policy, and equity
In educational contexts, assessments may be designed to target students, preservice teachers, or teachers, either as individuals or as representatives of a group, and for a multitude of purposes. One key aim o...
-
Article
Open AccessVoraussetzungen und Qualitätskriterien von Mixed-Methods-Studien in der mathematikdidaktischen Forschung
Die Verbreitung von Mixed-Methods-Studien in der Mathematikdidaktik wirft die Frage nach disziplinspezifischen Voraussetzungen und Qualitätskriterien auf. Derartige Studien sollten daher nicht nur pragmatisch ...
-
Chapter
Pedagogical Content Knowledge oder Fachdidaktisches Wissen?
Pedagogical content knowledge und fachdidaktisches Wissen werden in der Diskussion zum professionellen Wissen von Lehrkräften oftmals synonym verwendet. Dieser Beitrag hinterfragt diesen Gebrauch kritisch und ...
-
Chapter
A Comparative Analysis of the Orientation to Mathematical Competency Acquisition in School Curricula in Germany, Korea, and Norway
The orientation of school curricula for mathematics in many countries is based on the formulation of central competencies that students should learn in class. The idea of competency orientation takes up centra...
-
Chapter
Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk
Seit Werner Blum, Rita Borromeo Ferri, Christine Knip** und Katja Maaß 2012 Gabriele Kaisers wissenschaftliches Wirken im einleitenden Kapitel der Festschrift zu ihrem 60. Geburtstag bis dato zusammenfassend...
-
Chapter
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften aus einer mathematikdidaktischen Perspektive
Seit mehr als zehn Jahren liefern uns verschiedene groß angelegte nationale und internationale Vergleichsstudien immer neue und vielschichtige Erkenntnisse über die professionelle Kompetenz angehender und prak...
-
Chapter
Professionswissen von Mathematiklehrkräften – eine einleitende Übersicht
Im vorliegenden Beitrag werden zunächst grundlegende theoretische Konzepte der Forschung zum ProfessionswissenProfessionswissen von Lehrkräften unter Berücksichtigung verwandter kognitionspsychologischer und b...
-
Article
Open AccessMaking university mathematics matter for secondary teacher preparation
Internationally, questions about the perceived utility of university mathematics for teaching school mathematics pose an ongoing challenge for secondary mathematics teacher education. This special issue is ded...
-
Article
Open AccessStrengthening mathematical orientation: how university mathematics courses can gain relevance for pre-service teachers
The aim of the article is to discuss how university mathematics courses can become more relevant for pre-service teachers (PSTs). We therefore introduce a concept we call mathematical orientation and develop a...
