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Sustainable University Transformation Through Student Engagement? Organizational Theoretical Considerations
The path to sustainable higher education transformation is shaped by higher education policy requirements that meet higher education practice and...
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Transformatives Lernen im Selbst- und Realexperiment: Wie das Format #climatechallenge neue Perspektiven auf Klimaschutz ermöglicht
Transformatives Lernen (tL) ist im Zentrum der Debatte über die Hochschulbildung für eine Nachhaltige Entwicklung angelangt. Einen großen Beitrag...
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EWIG Erfahrungswissen teilen – intergenerativ lernen: Chancen nachhaltigen Handelns für eine gesellschaftliche Transformation im Hochschulsetting
Unsere Gesellschaft steht vor umfassenden Herausforderungen für die Zukunft. Dies gilt für regionale Räume ebenso wie für Gesamtdeutschland, Europa...
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Der Teaching-Research-Practice Nexus als Implementierungsrahmen für Klimaschutz am Beispiel der Hochschule Magdeburg-Stendal
Im Rahmen der Hochschulbildung betrachtet der Teaching-Research-Practice Nexus (TRPN) eine gleichberechtigte Verknüpfung der Bereiche Lehre,...
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Nachhaltigkeit durch Pluralität der Wissensressourcen: Prämissen und Praktiken Transdisziplinären Lernens
Transdisziplinäres Lernen stellt sich in Antwort auf die Megatrends der Gegenwart und ihre inhärenten Krisen als ein Schlüssel zur Gestaltung...
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Planetary Health: Einsatz von Strukturmodellen im Kontext der Vermittlung von Transformationskompetenzen im Public Health Studium – Ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
Der Logik des Strategiekonzepts Health in All Policies folgend werden im Kontext von Planetary Health intersektorale Kooperationen sowie die...
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Interdisziplinäre Kompetenzen in der Hochschulbildung für eine nachhaltige Entwicklung
Interdisziplinäres Lernen hat das Potenzial, Studierenden ein ganzheitliches Verständnis in den Nachhaltigkeitswissenschaften zu vermitteln, ihre...
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Ein Transformationsökosystem für Change Agents: die Bedeutung transformativer Praxisgemeinschaften für die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für nachhaltige Entwicklung
Um Change Agents für eine Nachhaltigkeitstransformation auszubilden, benötigt es transformative Lernsettings, die auf die Entwicklung von...
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Science, Technology and Innovation for Achieving Sustainable Development Goals
In the emerging global scenario, science, technology and innovation (STI) have been identified as key factors for sustainable and comprehensive...
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Issues and Perspectives on Teacher Education for Education for Sustainable Development in Kazakhstan
Education has a major role in creating changes necessary for society to achieve sustainable development. Studying the issues of sustainable...
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Introduction: Challenges of Science Education in the Era of Sustainable Development Goals
In this introductory chapter, the connection between science education and education for sustainable development (ESD) is discussed, commencing with...
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Current Situation and Training of Chinese Elementary School Science Teachers in the Context of Education for Sustainable Development
Science education is an important means to improve citizens’ scientific literacy, build an innovative country, and enhance the country’s core...
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Workshops to Enhance Teachers’ Reflection as Reflective Practitioners and to Help Them Gain Professional Capacities for Education for Sustainable Development: A Case Study of Japanese Prospective Teachers
The final version of the Asia-Pacific Education for Sustainable Development (ESD) Teacher Competency Framework provided a blueprint to support the...
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Develo** Competencies for Sustainability Through STEM Education in Mongolia
The need for a sustainable world was unanimously acknowledged by the United Nations members in September 2015, when 17 Sustainable Development Goals...
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University Program Reveals New Environmental Decision-Making Skills for Students
Mankind faces serious environmental problems that, ironically, have been caused or most severely strained by man, the planet’s most intelligent...
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Universities Investing in Climate Change Determining Factors: Two Greek Universities Assess Personality Characteristics of Environmental Educators
Ecological crisis and climate change have become issues of crucial importance in modern societies. Over the last decades, academic research has...
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A Deep Dive into the “S” in ESG
We will now review the social factors which constitute one of the three pillars of ESG. The social pillar encompasses a wide range of concerns, such...
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The Pathways to Decarbonizing Key Sectors
In this chapter, we’ll explore current thinking, collaboration, and innovation to decarbonize key industrial sectors. Just as scientists track the...
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The ESG Ratings Providers and Indices
In addition to frameworks and standards, ESG ratings are part of the ESG reporting paradigm. ESG ratings are produced by third-party research firms...
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The Role of NGOs and Third-Party Mechanisms
Nongovernmental organizations (NGOs) and other certifying and verifying organizations participate in and deliver services in a number of...