Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die zugrundeliegenden gegenstandsbezogenen Annahmen dargestellt.
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Notes
- 1.
Bourdieu selbst bezeichnet seine Theorie als „dispositionalistisch“ (ebd.), betont damit die Zurückgebundenheit der Subjekte an die soziale Welt und grenzt sich damit bewusst von Kants (1968) Vorstellung der Regelfreiheit ab.
- 2.
Ausführlicher zum Feldbegriff: Müller 2014 oder auch Rehbein/Saalmann 2014.
- 3.
Etwa das Bundesland Berlin im § 10 Absatz 4 des Berliner Hochschulgesetzes oder das Bundesland § 44 Absatz 2 des Bayrischen Hochschulgesetzes oder beispielhaft auch das Bundesland Nordrhein-Westfalen im § 66 Absatz 5 des Nordrhein-Westfälischen Hochschulgesetzes.
- 4.
Erzählen Sie doch bitte etwas über die Struktur und Organisation Ihrer Tanzausbildung! Wie sieht die Öffentlichkeitsarbeit der Tanzabteilung aus? Welche Kooperationspartner hat die Tanzabteilung (Schule, Hochschule, Stadt, Tanzensembles)? Wie ist die Außenwahrnehmung von der Tanzabteilung? Wodurch unterscheidet sich die Tanzausbildung hier von der Tanzausbildung woanders?
- 5.
Beschreiben Sie mir bitte ausführlich, wie das Aufnahmeverfahren bei Ihnen abläuft? Worauf achten Sie bei der Aufnahme neuer Tanzschülerinnen und Tanzschüler besonders? Wie sollte ein Schüler sein, den Sie gerne an Ihrer Tanzabteilung hätten? Erzählen Sie doch bitte mal, wie sich die Anmeldezahlen in den letzten Jahren so entwickelt haben.
- 6.
Können Sie bitte generell etwas zur Berufssituation von Tänzerinnen und Tänzern sagen und wie Sie diese einschätzen? Wie schätzen Sie die zukünftigen beruflichen Perspektiven ihrer Tanzschülerschaft ein? Gibt es eine Karrieregeschichte einer ihrer ehemaligen Schülerinnen oder Schüler, an die sie sich erinnern und etwas darüber erzählen können?
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Lüdemann, J. (2020). Gegenständliche Rahmung: Der Tanz und seine „Spielregeln“. In: Der Weg zur Tänzerin und zum Tänzer. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 84. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31344-9_3
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